低年级语文识字教学策略探讨

——6月语文教研组活动

一花开引万花开，为了创建高效的低年级语文教学课堂，积极培养学生的识字能力，南京晓庄学院弘景实验小学邀请东山小学区学科带头人来校送课。

第一节示范课由来自东山小学区语文学科带头人潘雅婷老师在二（1）班执教。潘老师紧扣神话故事“神奇”这个重要特点，采用生动有趣的课堂语言启发孩子们去思考、去发现。她优雅自然的教姿教态，神奇有趣的教学情境，巧妙细致的识字讲解，无一不展现出区学科带头人的教学智慧。

同样来自东山小学区学科带头人时燕老师在一（1）班给弘小娃们上了一节《棉花姑娘》。时老师教态自然大方，能利用课件来营造学习氛围，巧妙借助各类有趣而又贴切的图片积极引导学生识字，激发了学生识字学习的兴趣，拓展了学生的思维，有效地提高了课堂的教学效果。

 随后，弘景实验小学语文教研组在少先队室进行了高效的教学研讨。南京市东山小学的庞芳老师就低段识字教学的策略结合两节课进行了精彩点评。

最后，南京市东山小学的俞梦雅老师以《低年级语文教学的图像化策略》为题，开展了一场精彩的讲座。讲座就图像化策略的含义和作用、部编版教材中图像化编排的解读、图像化策略的实践运用三方面为老师们解读图像化策略在低年级语文教学中的积极效果。

活动中，我校语文教研组全体语文老师认真聆听、积极思考，明确了低年级青年语文教师教学的发展方向：

1. 跟着前辈学教学设计、学问题思考；

2. 感悟前辈们传递出的学生观、教学观、课堂观

3. 重视范字的重要性，积极提升写字教学的效果。