深化教学改革，构建低段语文课堂范式

——南京晓庄学院弘景实验小学3月语文教研组活动

3月伊始，春风骀荡。为深化教学改革，南京晓庄学院弘景实验小学语文教研组开展“低年段语文课堂范式构建”的主题活动。

首先，滕紫薇老师带来教研课《树和喜鹊》。课堂上，滕老师教姿教态亲切自然，用富有感染力的语言引领学生走进课文，教师指导得法，学生读得动情。

教学反思

课堂是不完美的艺术，经过这节公开课，我收获了许多，经过前辈们的指导更是受益匪浅。在本节课中，我感受到老师应大胆的放手留足时间空间给学生，充分发挥孩子的潜力。在教学技巧上需要更多的学习，更深入的去了解一年级学生的身心发展，设计更适合他们年龄特点的课堂教学，在识字写字、理解课文方面更加适配低龄儿童。当然，教学是一个不断完善的过程，作为老师就应努力尽可能让每—节课上的更好，带给学生的更好的体验，不断完善自己的教学观、课堂观，在思和行之间让自己不断成长。

随后，语文组教师就滕老师执教的课展开了激烈的研讨。青年教师代表高珺颉老师针对课堂上学生朗读拖音的问题向师傅们寻求解决方法。陈睿老师、陶节萍老师、殷定芳老师结合多年教学经验传授“金点子”：课堂上要重视教师范读，要善于运用教师评价来引导，要挖掘优秀的学生作为示范者。

陶老师对滕老师的课堂给予了很高的评价，但也一阵见血地指出问题：课堂应当减少教师的牵引痕迹。陈老师再次基础上指出：低段语文课堂中也需要提出核心探究问题来构建课堂，从而设置二级问题，让课堂框架更清晰，思路更明确。

语文组教师就低段语文课堂的范式各抒己见，陈老师提纲挈领，殷老师客观理性，陶老师细致入微，青年教师朝气蓬勃。鹰一样的个人，雁一样的团队，弘小语文组必将扎实做好教研，在集体规划课题全学科阅读的引领下，不断完善五弘课堂范式，提高课堂效率。