南京晓庄学院弘景实验小学校本研修工作方案

（2025年度上半年）

一、指导思想

围绕“立德树人”根本任务，以“五育并举”为导向，以区“十四五”教育发展规划为引领，通过培训、教研等活动载体，融“学习—研究—教学”为一体，聚焦青年教师专业成长，通过系统化、精准化研修，提升教师队伍整体素质，推动学校教育教学高质量发展，为建设“智慧校园”“优质校园”奠定坚实基础。

二、研修目标

以师德建设和业务培训为主，确实提高教师素质，力求建立一支师德高尚、勇于创新、能适应现代化教育要求的学习型、反思型、研究型的教师队伍。具体目标如下：

1.师德师风建设：强化教师职业认同感，培育“四有”好教师，塑造“博爱、创新”的教风。

2.青年教师成长：搭建多元化培养平台，夯实教学基本功，促使每一位教师都能胜任教育教学工作，提升教育教学水平。

3.课堂教学改革：深化“以学为中心”的课堂实践，构建“五育融合”的校本化课程体系，积累“探究型任务”实践成果，落实“四季生长”课程方案，进一步提升“全学科主题阅读课程”实效，促进课堂教学改革。

4.科研能力提升：推进校本课题研究，教师参与率高，形成1~2项可推广的教学成果。

5.信息化赋能：强化信息技术与学科教学融合，教师信息化教学应用覆盖率达100%。

三、主要任务与实施路径

（一）师德浸润，筑牢教育根基

1.开展“红色教育”主题研修，组织教师参观红色教育基地，撰写师德案例，强化使命担当。

2.实施“青蓝工程”，以老带新结对帮扶，通过示范课、教学研讨等活动，传承教学经验与育人智慧。

（二）聚焦课堂，深化教学改革

1.“五育融合”课堂实践：围绕江宁区“五育并举”推进工程，坚持“全学科主题阅读课程”实践，以“四季生长”课程为抓手，分学科开展“德育+学科”“劳动教育校本化”等专题研修，组织教学展示活动。

2.青年教师教学能力提升：开展“新教师亮相课”“骨干教师示范课”“同课异构”等活动，每学期人均听课不少于15节；实施“教学基本功达标计划”，推动“探究型任务”教学实践，重点强化教学设计、课堂管理、作业设计等能力，举办青年教师教学竞赛。

（三）科研引领，提升专业素养

1.以校本课题为抓手，组织教师参与“问题诊断—方案设计—实践验证”的闭环式研究。

2.建立“教师成长档案”，鼓励教师撰写教学反思、案例分析，每学期至少提交1篇高质量论文或案例。

（四）数字赋能，创新研修模式

1.依托江宁区智慧教育平台，开展“线上+线下”混合式研修，定期推送优质教学资源。

2.组织教师参与“人工智能+教育”专题培训，探索“翻转课堂”“项目式学习”等新型教学模式，每学期开展一次信息化教学成果展示。

四、研修考核办法

教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。

五、保障措施

1.制度保障：修订《校本研修管理制度》，明确研修学分要求，将研修成效纳入教师年度考核。

2.资源保障：支持教师外出学习、聘请专家入校指导，建设校本研修资源库。

3.评价保障：建立“个人自评+同伴互评+学校总评”的多元评价机制，每年教师节评选先进个人，树立典型。

结语

立足“十四五”新起点，我校将以校本研修为引擎，激发教师内生动力，推动学校教育教学质量再上新台阶，为江宁区教学现代化建设贡献力量。