南京晓庄学院弘景实验小学

2025年度校本研修工作总结

2025年度，我校校本研修工作紧紧围绕“立德树人”根本任务，以“五育并举”为指引，深入贯彻落实区“十四五”教育发展规划要求。本年度研修工作以提升教师队伍整体素质为核心，以青年教师专业成长为重点，通过系统设计、精准实施，有效推动了学校教育质量的整体提升。现将全年工作总结如下：

一、 强化师德引领，筑牢育人根基

本年度，学校将师德师风建设置于研修工作首位。通过组织开展“以德树人以爱育人”及“红色教育”双线并行的主题研修活动，引导教师深入学习先进典型，撰写师德案例与心得体会，强化了教师的职业认同感与使命感。“青蓝工程”持续深化，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，通过示范课、专题研讨等形式，有效促进了教学经验与育人智慧的传承，营造了“博爱、创新”的优良教风。

二、 聚焦课堂教学，深化“五育融合”实践

课堂教学改革是本年度研修的重中之重。学校以“以学为中心”的理念为导向，大力推进“五育融合”的校本化课程体系建设。以“四季生长”课程为核心抓手，深入开展“德育+学科”、“劳动教育校本化”等专题研修活动。“全学科主题阅读课程”实施路径进一步优化，实效性显著增强。通过常态化开展“新教师亮相课”、“骨干教师示范课”、“同课异构”等教学展示与研讨活动，并结合“教学基本功达标计划”，重点锤炼教师的教学设计、课堂管理与作业设计能力，举办校级青年教师教学竞赛，有效提升了全体教师，尤其是青年教师的课堂教学水平。全年人均听课量超额完成既定目标，课堂生态持续向好。

三、 推动科研赋能，促进专业自觉

学校积极营造“教学即研究”的学术氛围，以校本课题研究为抓手，鼓励教师开展“问题诊断—方案设计—实践验证”的闭环式行动研究，教师参与课题研究的积极性高涨，形成了若干具有实践价值的初步成果。通过建立并完善“教师成长档案”，引导教师勤于反思、善于总结，本年度教师撰写教学反思、案例分析与论文的质量与数量均有所提升，科研能力得到切实锻炼。

四、 深化技术融合，创新研修模式

顺应教育数字化发展趋势，学校依托区域智慧教育平台，构建了“线上+线下”混合式研修新样态，实现了优质教学资源的常态化推送与共享。组织开展“人工智能+教育”等专题培训，积极探索“翻转课堂”、“项目式学习”等新型教学模式在学科教学中的应用。每学期举办的信息化教学成果展示活动，为教师提供了交流与展示的平台，信息技术与学科教学的融合度与创新性不断增强，教师信息化教学应用覆盖率保持100%。

五、 健全保障机制，确保研修实效

为确保研修工作有序、高效开展，学校修订完善了《校本研修管理制度》，将研修学分与成效明确纳入教师年度考核体系。在资源上，积极保障教师外出学习与专家入校指导的机会，校本研修资源库建设初具规模。评价方面，建立了“个人自评+同伴互评+学校总评”的多元评价机制，并将研修考核与月度评价、学期及年度考核紧密挂钩，通过评选表彰研修先进个人，有效激发了教师参与研修的内生动力。

六、 反思与展望

回顾2025年，我校校本研修工作目标明确、路径清晰、推进扎实，在促进教师专业发展、深化教学改革、提升教育质量方面取得了阶段性成效。然而，仍需认识到，研修成果的深度提炼与辐射推广、研修内容与形式的个性化精准供给等方面尚有提升空间。

展望未来，我校将继续以校本研修为重要引擎，坚持问题导向与成果导向，进一步优化研修体系，创新研修机制，激发教师团队持续学习与创新的活力，为推动学校教育教学高质量发展，助力江宁区教育现代化建设做出新的更大贡献。