成长路上   家校同行

---南京晓庄学院弘景实验小学三至六年级家长会圆满落幕

三至六年级是孩子习惯固化、思维进阶的关键阶段，也是青春期预备、升学过渡的重要节点。为了让家校协作更精准、更有温度，南京晓庄学院弘景实验小学于12月11日召开了三至六年级家长会，从细节筹备到深度沟通，把“双向奔赴”写进了每一个环节里。

会前：用心筹备，细节里藏着教育的温度早在家长会启动前，老师们就把“尊重与温馨”藏进了教室的每一处细节里：提前调整座位，将特殊观察位自然融入小组，避免家长的心理不适；指导学生清理桌肚、拉开桌椅间距，让成人就坐更舒适；撤下陈旧展板，换上新鲜的班级作品，让教室成了“看得见的成长窗口”。每个学生的课桌上，都整齐摆放着近期作业——这是专属于家长的“微展示”，翻开本子就能看见孩子的书写与思考。黑板上的欢迎词（比如“成长路上你我同行”），是学生们提前手绘的，卡通图案与温暖文字，把期待写在了笔尖上；会前一小时，老师反复测试多媒体设备，确保每一页PPT都能流畅传递心意。

【教室黑板上，学生参与设计的欢迎词与装饰画，让家长会的“仪式感”从推门那一刻开始】

会中：高效聚焦，把“问题”聊成“成长的契机”整场家长会严格控制在一小时内，节奏清晰却干货满满：分学段精准发力：三、四年级聚焦“学习习惯固化、阅读兴趣培养”，五、六年级则重点聊“青春期前期心理疏导、电子产品管理、升学过渡准备”，每个议题都踩中家长的真实关切。班主任的“结构化分享”：以“整体进步→共性亮点→阶段问题→家校协作建议”为框架，不说空泛的“要督促孩子”，而是给具体方法——比如“阅读打卡可以试试‘亲子共写一句话感悟’”“电子产品管理可约定‘周末限时+用途清单’”。科任老师的“学科温度”：语文老师拆解“从‘被迫提笔’到‘文思泉涌’的写作小技巧”，英语老师以“‘英’心沟通‘语’见成长”为主题分享听说训练方法，把“学科建议”变成了家长能上手的“小行动”。

【英语老师的分享PPT，用温暖的主题传递学科学习的乐趣】

会后：双向奔赴，让沟通不止于这1小时。家长会落幕，但沟通才刚刚开始：有困惑的家长留在教室，和老师一对一交流孩子的个性化情况，从“作业拖沓”聊到“情绪小波动”，把“小焦虑”变成“可落地的办法”；各班同步启动了后续的家校协作计划——比如三四年级的“亲子阅读打卡群”、五六年级的“每周成长小纸条”，让家校的联结从会场延伸到日常。从“用心筹备的细节”到“聚焦真问题的沟通”，这场家长会没有单向的灌输，只有“我们一起解决”的默契。当家长们带着记满要点的笔记本离开教室时，不少人顺手轻轻收起了孩子课桌上的作业——那本子里的一笔一划、涂改与认真，和会上聊到的“阅读打卡小技巧”“电子产品约定清单”，成了这个夜晚最踏实的收获。其实，这场家长会从不是“任务式的碰面”，而是弘景实小与家长们的“成长契约”：我们一起看见孩子的闪光点，一起把“小困惑”变成“小办法”，一起在“习惯养成”“心理疏导”这些细碎的日常里，做孩子最稳的后盾。

【老师与家长一对一交流，把“个性化困惑”聊成“成长的具体方案”】

往后的日子里，教室的展板会更新新的作品，作业里会多出新的笔迹，而家校之间的联结，会像黑板上孩子画的那棵小树——慢慢扎根，慢慢向阳，把“同行”二字，写在每一段成长里。

毕竟，孩子的成长从不是“孤军奋战”——家校并肩，才能把每一份期待，都变成孩子脚下稳稳的路。