追光不止，向阳而生

——青年教师发展班优秀作品展示

南京晓庄学院弘景实验小学姜慧

东风何时至,已绿湖上山。不知不觉，已感知到春色，岁月流转，回想起2020年的那个秋天，我满怀着对未来的憧憬迈进了弘小的校门，踏上了教书育人这条充满希望的阳光之路，一路偶尔会有山重水复疑无路的迷茫困惑，但收获更多的是柳暗花明又一村的豁然开朗。如果时光有味道，我想那便是过程虽有苦涩，但成长有回甘。

每每看到孩子们那明亮的眼睛和稚趣的图画，看着那变幻的线条、缤纷的色彩，我庆幸，我是一位美术老师，尽我所能，让他们的世界美丽如画。怀着如此简单而纯真的信念，我勤恳而恬淡的做着小学美术教师的教育教学工作。

我发现自己越来越追“星”了！当然不只我，不知道从什么时候开始，一起进入教师岗位的教师们纷纷陷入10后学生的“坑”里，交流日常关键词大多为“学生”、“小家伙”等。

上学期初，在一年级班上遇到一个“与众不同”的偶像，别的小朋友在一笔一划的创作，他拿着彩笔“疯狂挥洒”，在图画本上涂鸦，周围的小朋友都疑惑的看着他，当我走到他身边时，他有点害怕。我看到了他的图画本的“惨状”，平复内心要爆发的小宇宙，问他为什么不认真画画，他也只是看着我一声不吭，问他情况也是一言不发。我说今天学习了《走进大自然》，你给老师画一棵大树吧，他也只是盯着我，我拿起笔在本子上画了一棵大树，说道：“一棵树太孤单了，你在我边上再画一棵吧。”他拿起画笔，看着我画的树画了起来，但是他这画一笔那画一笔，勉勉强强凑成一棵树，我有点惊讶，又说你帮老师画一个圆吧，他看着我，“是不会吗？”我问道。他点点头，边上一个学生说：“老师，他幼儿园时候就不会画画。”我告诉他如果你都会画了那都不需要老师了，我们一步步来，今天这节课我们就从学画一棵树开始，没想到此时听到他坚定的一声“嗯”，并一笔一画学画了起来，原来“偶像”看似不寻常的行为，并非无缘无故，或许我的偶像表面不是完美的，但是他们内心是如此纯真可爱，让人冁然一笑！

我的偶像们可不好惹，有时非常可爱，热情扑向你的拥抱是常态，有时却也调皮，让你气急咬牙握紧拳头。课堂上有时会遇到被“偶像”打断，有时会遇到“偶像”随便拿别人画笔，有时会遇到“偶像”在别人的图画本上涂鸦，一遍遍循环演绎着“捣乱、告状、说教、认错、表现好”的过程，这可怎么办呢？其实，学生的不专心与好动是有迹可循的，此时，我就像个侦探，探寻原因，不同的偶像出现类似情况的原因也五花八门，有自己绘画基础差，自暴自弃的；有对当堂绘画的事物不感兴趣的；有觉得学画画没什么用的……对此，我不同年级的学生处理方式也不一样。比如在三年级《灯》一课时，让学生设计台灯，我对绘画不认真的学生说的是，你这个台灯呀，如果我是买家，低价给我，我都不愿意买。学生非常好奇，此时我再娓娓道来：“首先一看你这个设计师太粗心了，商品不够精致，你看边缘参差不齐是你勾线时不够细心导致轮廓断断续续，其次，设计不够新颖，外形单一，造型普通，再者，灯光就只有一种黄色，如果作为装饰灯，灯光没有色彩变化，如果用作照明，灯光昏暗，没有强弱控制……比起你的灯我更愿意买你同桌的灯，她这个……你觉得呢？”经过这一说，学生更加投入创作，态度也认真起来。

有的学生在绘画时担心画的不好，我常说“这个世界上从来就没有丑的画，只是你不喜欢它罢了，你不喜欢并不代表别人不喜欢！姜老师非常喜欢你的作品，你的色彩感非常强烈，用笔十分大胆，你的画在老师看来非常美！下次有人评判你的画丑，你就告诉他，这个世界上没有丑的画，你不喜欢它不代表别人不喜欢”。

美术课堂不仅仅是简单设计好课堂教学、让学生全身心参与这么简单，你需要拿起画笔走入孩子们这一一张白纸上，一笔一划，一点一滴的用心描绘，添加色彩。你需要走近孩子的内心，成为她们学习上的引路人、生活中的倾听者。我的偶像虽然不完美，但在注意力分散、纪律不佳、同桌矛盾、缺乏自信等斗智斗勇的闯关游戏中，我走进他们之间，共同游戏、学习、成长。在一次次的日常教学、课后了解中，我和偶像的距离也在慢慢拉近。原来我的偶像也是我的粉丝！他们会运用各种美好的词汇赞美你，会在看的你的范画时兴奋称赞你，会在离你10米远就开始热情地呼喊你。我的偶像让我成为了一个更开心、更享受教育过程的我。谢谢你们，让我成为你们的粉丝。