耐心以待花开

——青年教师发展班优秀作品展示

汤俊娟

转眼陪伴朝阳2班的孩子已然近两载，对这群娃娃算是感慨良多。静已思之，无论是就班主任角度，亦或是学科老师角度，还算是尽职地践行着长者的赠言——“尽吾力而无悔”。

朝阳2班的娃娃们恰如初升的太阳，或许升起得有快有慢，但若细心观察，娃娃们都在不断成长着，偶尔让人又爱又恨，但又时不时给人带来满满的幸福。

每个班级或多或少都会有几个在学习、思想或行为习惯上存在不良举动的娃娃，朝阳2班也不例外。比如，其中有位随心所欲的“游侠”。他在班级里算得上“天王”级人物了。上课经常讲话、随意走动，影响班级的正常教学；课间酷爱挑衅同学，引发不必要的矛盾冲突。夸张点说，学科老师和孩子们有时会谈之色变。

于他，在二年级的上学期，在攻关咱班“小刺猬”之余，我其实真的花了很多时间和精力。然而起初，他往往垂头丧气听批评，一转身笑逐颜开，一如既往地随心所欲。

一计未果，更生一计，我开始寻求家校共育的力量。起初的沟通并不顺利，每每反映情况，几乎收到的都是“我知道了，回去我会问问孩子”之类的答复。不久，便是“老师，是XXX挑衅在先，我家孩子只是‘合理反击’罢了”或“老师，课上是XXX先逗他了，但学科老师却连他一阵批评，他是‘被迫发泄’自己的情绪”之类的找补，问题似乎永远出在其他孩子或者学科老师身上，班主任的如实反馈也仿佛是对孩子不信任的片面描述。沟通的结果，是“游侠”的变本加厉。这样的他，较之“小刺猬”更让人觉得无奈，甚至有些让人生厌了。

只是秉持着“尽吾力而无悔”的信念，怀揣着“一个都不能少”的美好愿望，我仍寄希望于家校共育的力量。不过，平实复述老师或娃娃的反馈变成了迈动双腿站在窗外或走廊的实时抓拍，当“血淋淋”的真相摆在面前，“游侠”的父母不再极力地回避问题，开始主动找专业医师咨询，积极配合治疗，同时，我们也着手共同制定每个月乃至每一周的小目标，共同督促孩子一点一点去改变，也见证着孩子一点一点的成长。比如，某一周我们约定眼保健操一定会认真去做，在那一周的时间里我们几乎只侧重他眼保健操时的表现，适时给予鼓励。那一周的时间，值日警长提醒他的声音从声嘶力竭到越来越小，渐至于无。于是，那周五，我们班周之星的进步之星有了他的位置。初时，娃娃们有些许吃惊，后一起回忆起他一周在眼保健操方面的变化，孩子们都会心地给与他热烈的掌声。小约定一周、两周不断地更新着，学科老师的吐槽越来越少了，娃娃们的投诉也少了不少，而他的笑容越来越多了，有时还会主动为班级做一些力所能及的事情。

这一学期，似乎经历了漫长的假期，兼之家长考虑到用药的对生长发育的可能影响选择了停药，“游侠”有了固态复萌的趋势。开学伊始，老师和同学们对他的吐槽有些多，这着实让我头疼，却也不算害怕。于我，这的确又是一次艰巨的挑战，但既然他有曾经的蜕变，未必没有更加灿烂的可能，至少我依旧乐观地期待着。

“游侠”只是咱班40枚朝阳中的一枚，那些朝气蓬勃的娃娃保有着童真的同时又各具特色，与他们的相处，让我时而烦恼，却也一直幸福着。我深深地明白：不管什么类型的娃娃，只要秉持着“尽吾力而无悔”的信念，终将迎来蜕变的美好时光。

吾愿与生共成长，亦希未来犹可期。