点燃学生心中那盏微弱的灯

——青年教师发展班优秀作品展示

滕紫薇

时光荏苒，转眼已是我从事教师的第三个年头了，虽然在漫漫人生路中，三年显得微不足道，然而与我而言，这三年确是沉甸甸且厚重的。

这三年我见过许多孩子，但像小王这样被称作星星的孩子，还是头一个。记得第一次见小王，就觉得他是个特别的孩子，眼神总有些呆滞。虽是一脸乖巧地坐在自己的座位上，但当老师的目光扫过他，却隐约显现出一丝局促。

果然，我们几位老师渐渐就发现了他的与众不同，升至二年级，差异更为明显，题目稍微复杂一点，他就无法理解。但是他似乎又和一般的“后进生”不太一样。上课时真是乖得很，老师讲课时他总是规规矩矩地坐在那里，偶尔还举手回答个问题。当然，问题回答得常常不在点子上，有时还引来一阵哄堂大笑；作业一次不落总能交上，虽然书写得歪歪扭扭，但从来没出现过潦草的连笔，这股认真劲碰上练习，依然毫无作用，题目转个弯就没办法理解，更别提做对了。我不得不委婉地告诉小王妈妈“这孩子接受能力有限，很难跟上班级进度，要多用心辅导了，先把基础巩固好。”

于是，一整个假期，小王妈妈比大多数家长都要勤奋，每天的打卡总是最早完成，哪怕我没顾得上点评，她也没有一天间断过。及时开学，她依然如故。

就这样坚持了大半年，小王虽然进步微乎其微，但我却实实在在被这种坚持感动了。无论孩子成绩怎样，家长辅导的效果怎样，这一份坚持的态度，就值得我们学习和尊敬。在这场学习的竞赛中，小王付出了努力，但以他的年龄，还体会不到竞争带来的真正苦涩，预感不到自己未来道路的艰辛。

作为老师，我们也在尽自己的能力帮助他，可恐怕也只能达到外围启发；作为陪伴孩子日夜成长的母亲，他最了解孩子的能力与局限，最懂得孩子未来面临的是怎样艰难的学习之路，所以她有最深的感慨和痛楚。小王妈妈一再感谢老师对孩子的包容和教导，也分享了自己那些看似笨拙却朴实动人的坚持。

其实我知道，班里的孩子，有的天生聪明，即使不费什么力气也能有不错的成绩；有的资质不错，但家长不闻不问，学习习惯和学习状态小毛病不断，虽然暂时成绩不错，但不断损耗着孩子的天赋。与他们相比，小王自身的努力和小王妈妈的用心陪伴都好得太多太多，如果用心和努力的程度也能用分数来表示，小王早该是优秀了……

带着这一份对小王的包容和对小王妈妈的尊重，我和另外的老师始终都在耐心地等待小王的成长。虽然小王在班里还是下游，可是又怎么样呢？就算他现在像一只小乌龟一样默默地爬行，但也许总有一天能找寻到机会超越偷懒的小兔子呢。就算永远没有机会超越，谁又能否认他努力的意义呢？即使成长得慢一点，可这种努力与坚持的经历，才是成长过程中最宝贵的财富啊！

华东师范大学教授高德胜曾说过：作为个体教师，我们无法改变整个教育的竞争性，但我们却可以在自己的班级里营造合作的氛围，减少竞争性学习带来的伤害；作为个体教师，我们无力改变整个教育的分等、分层倾向，但却可以在自己的教学中尊重每一个学生，让自己的言行体现出普遍性的德行之光。

难道只有考上大学的孩子，才意味着我们教育的成功吗？难道只有教出了几个重点大学的学生，才意味着老师教学水平的高超吗？我想答案是否定的。让每一个孩子在自己的成长过程中都懂得努力与勤奋的意义，让每一个孩子未来即使走入平凡的岗位，也能用心去实现自己的价值，对外贡献出自己的一份力量，对内拥有创造幸福生活的能力，才是我们教育的意义。

鼓励勤奋，表扬努力，哪怕面对来自星星的孩子，也期待他自信地面对未来，当一个点灯者，就要平等地点燃每一盏灯，尊重每一个孩子的付出，看见每一份的努力，要知道，即使光芒再微弱，他也在用尽全力地照亮天空。