“教”得实在，“研”得深入

教科研赋能助成长-学习促提升——教师个人课题撰写培训讲座

   “教而不研则浅，研而不教则空。 ”教科研决定着教师个人职业发展的长度和深度，也决定着学校教学水平和专业水准的提升。为实现以研促教，提高教师校本教研水平，帮助老师们更好的去撰写个人课题，提高课题的研究能力。弘景实验小学于2024年10月26日下午17：20，邀请到了百家湖小学的巫晨璐主任来校开展了关于个人课题撰写的培训讲座。  

   在本次讲座中，巫主任主要围绕个人课题的选择进行了个人课题撰写的经验分享。讲座在轻松愉快的氛围下阐述了构思“个人课题”的三部曲：1、要从问题出发。2、找解决方法。3、预想研究武器。同时巫主任也用自己切身的经历引出了课题选题的准则：“小切口”“定范围”“先模仿”。课题选题对课题申报的成功与否至关重要，而选题的立意，则直接决定了课题的质量和价值。因此教师只有立足于实践，从实际教学中的小问题入手，常问常思考，分析的才能够准确。只有善于抓重点，方向才能明确。同时更要勤于借鉴优秀教师和经验，例如学习数学老师文中清晰逻辑思维，借鉴语文老师笔下生动形象的文字内容等等。

    紧接着，巫主任还对个人课题撰写过程的内容和方法等方面进行了深入、细致的指导。从文本格式，到研究对象、研究过程、研究结论的获得。从过程性材料的提交，到结题的注意事项等等，每一个环节巫主任都说得十分详细明确，给正在为个人课题发愁的教师们指明了道路。

  教科研仿佛是是一场诗意的航行，知之愈明，行之愈笃。唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在教学改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。弘小的青年教师们正在“积蓄”万量，只为遇见更好的自己。

教海无涯，我们一直在路上。

阅中润心灵 ——青年教师发班读书分享会

一、黄子晴老师—— 《非暴力沟通》

    “非暴力沟通是Nonviolent Communication(简写NVC)一词的中译，又称爱的语言、长颈鹿语言等。著名的马歇尔·卢森堡博士发现了神奇而平和的非暴力沟通方式，通过非暴力沟通，世界各地无数的人们获得了爱、和谐和幸福。当我们褪去隐蔽的精神暴力，爱将自然流露。非暴力沟通指导我们转变谈话和聆听的方式。我们不再条件反射式地反应，而是去明了自己的观察、感受和愿望，有意识地使用语言。想起老子的一句话：“圣人不争，故天下莫能与之争”。道家讲无为之为。非暴力沟通也是这个道理：在一些敏感话题上，你只有放下了说服对方的念头和动机，转而充分和安全地表达自己的看法，内心轨迹和体会，这样才会有最好的结果。因此我总结出了一些要点。

1、非暴力沟通的四要素：观察、感受、需要、请求。

2、爱自己先改变自己的想法用“选择做”代替”不得不“用，而“我生气是因为我需要…”取代“我生气是因为他们……。”

3、与当对方得到充分的倾听，我们将体会到气氛变得轻松。

4、当我们痛苦的时候便无法倾听他人，所以需要体会自己的感受和需要，并且勇敢的大声的提出请求，或者换一个环境。

5、表达愤怒的4个步骤：（1）停下来，呼吸。（2）留意我们的指责。（3）体会我们的需要。”

   黄老师分享了非暴力沟通的一些要点，巧妙的运用于人际关系，甚至是师生关系、管理班级的教学工作实践之中。此次分享不仅促进个人教育工作的成长与进步，还给在座聆听的老师们带来了思考，提供了人际交往，师生交往之中小妙招。

二、纪媛媛老师——《追风筝的人》

  “为你，千千万万遍”书中的这句话令人感动，本书讲述了两个孩童的共同成长、互相依赖和走向不同命运的故事，是一本关于童年、成长、友谊、亲情的感人小说，是成长过程中必读书目。

  故事以阿富汗为背景，讲述了一个叫阿米尔的少爷，由于孩童的自私，为了赢得父亲的关注和认可，对仆人孩子哈桑心生嫉妒。在一次斗风筝比赛中，哈桑为了追风筝跑到小巷被坏人侵犯，而因为害怕和懦弱，阿米尔没有站出来保护同伴，眼睁睁看着哈桑受耻辱，尽管心怀愧疚，阿米尔还陷害哈桑父子偷窃并逼走他们。不久，阿米尔跟父亲逃往美国，成年后的阿米尔无法原谅自己当年对哈桑的背叛，他鼓起勇气，返回故乡找哈桑赎罪，并面对自己的内心挣扎和成长。书中有很多阿米尔的内心挣扎和救赎过程让我深思，他的选择让我明白了什么是真正的勇敢地面对过去的错误，有勇气去弥补，有勇气去改变。同时，他也让我明白了什么是真正的友情，无私的付出，坚定的承诺，无尽的包容。这本书让我明白，每个人都有可能犯错误，但只要我们有勇气去面对，有决心去改正，就一定能找到赎罪的道路。同时，它也让我明白，无论我们身处何处，无论我们遭遇何种困境，我们都不应放弃对美好生活的追求和期待。”

    《追风筝的人》是一本充满人性光辉的书，它带给我们许多启示和感悟。纪老师通过分享感悟，告诉我们每个人都有可能犯错误，但只要我们有勇气去面对，有决心去改正，就一定能找到赎罪的道路。因为无论我们身处何处，无论我们遭遇何种困境，我们都不应放弃对美好生活的追求与期待。

    “读书行致远，研思伴成长”，此次读书交流会，展示了教师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的。愿老师们以此次活动为契机，与书籍携手同行，开启心灵之旅。