策略教学是苏教版教材的特殊板块，是提高学生分析问题、解决问题的重要载体。上好一节《解决问题的策略》有哪些路径？带着这样的问题，数学组的老师们开展了第六次教研活动。12月4日上午，倪万梅老师以“有序思考，绽放思维之花”为主题，执教了五年级上册《解决问题策略-一一列举（2）》一课。

课前倪老师经过精心准备，认真钻研。最终在课堂上呈现出朴实、扎实、真实的效果和状态。本节课是五年级上册第七单元第二课时，课前学生通过例1的研究，感知了列举的基本思考过程和方法，初步积累运用策略解决问题的经验。本节课通过例2的研究重点让学生进一步感受列举的策略特点，提高运用策略解决问题的能力。课上，倪老师引导学生充分的审题，抓住题目的关键句子展开分析，然后交由学生独立解题、小组合作交流、集体展示汇报、自我评价。在对比小结的过程中，学生对列举的辅助方式有了更深的认识。整节课最大的特点是，学生有了充分思考和展示的时间，真正的让思维之花在数学课堂中绽放。

课后全体数学老师认真听了倪老师的课，下午数学组及时进行了研讨，对倪老师课堂教学中的优点给予肯定，同时又指出存在的问题并商讨解决的方法。

相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。