为深入落实新课标理念，提升教师课堂教学水平，南京晓庄学院弘景实验小学数学组近日开展了“紧扣数数本质，促进结构教学”的主题教研活动，全体数学教师参与此次活动。活动围绕苏教三年级下册《小数的初步认识》一课展开深度研讨，通过课堂观摩与互动交流，探索小数概念教学的有效策略。

课堂展示环节，夏淑贤玲老师以学生熟悉的 “0.1元”的红包为切入点，巧妙借助“元、角、分”的生活情境，引导学生在具体操作中理解小数的现实意义。教学中注重数形结合，帮助学生建立“十分之几可以用一位小数表示” 的数学模型。课堂设计凸显三个特色：一是紧扣生活原型，将小数与元角分、米分米等现实素材深度融合；二是强化直观感知，借助实物操作与动态课件演示，突破小数与分数联系的认知难点；三是注重数系建构，通过十进制计数法的溯源，打通整数与小数的内在联系。

研讨环节中，教师们围绕 “如何优化小数概念教学”展开热烈讨论。首先是夏魏老师讲解了设计思路和设计理念。随后老师们进行了评课，观课老师们纷纷表示受益匪浅，指出夏老师的示范课为大家提供了结构化教学的鲜活范例。

本次教研活动为教师搭建了思维碰撞的平台，通过课例研讨明晰了小数教学的关键点。后续数学组将持续开展教学研究，探索 “数与代数”领域的结构化教学路径，助力学生核心素养的发展。